Les erreurs IELTS Writing Task 2 ne sont pas les mêmes à chaque niveau. À 5,5, le problème est de ne répondre qu'à une partie de la question et de faire des fautes qui gênent la lecture. À 6,5, la structure est juste, mais une position instable, des exemples vagues et un motif d'erreur répété retiennent la note. Rester sous 7 tient presque toujours à une chose : pas d'idée claire par paragraphe ni de position constante.
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Les erreurs qui bloquent à 5,5
- Répondre à la moitié de la question. La consigne demande « discuss both views and give your opinion » et l'essai ne défend qu'un côté ; ou la question a deux volets (causes et solutions) et seules les causes apparaissent. Cela plafonne le Task Response à 5.
- Moins de 250 mots. Pénalité directe. Un essai de 220 mots, même excellent, ne dépasse pas 6.
- Des fautes qui cassent le sens. Mauvais temps dans la phrase de position, verbe principal absent, « it » oublié (« Is important that… »).
- Des paragraphes illisibles. Un bloc unique ou six paragraphes de deux lignes. L'examinateur ne voit pas la structure de l'argument.
- Une introduction apprise et longue. Trois phrases sur le caractère « controversé » du sujet et aucune position.
Les erreurs qui freinent à 6,5
Ici l'essai a une structure, la longueur est bonne et la lecture est confortable. Mais trois choses empêchent le 7 :
- La position instable. L'introduction dit « partiellement d'accord », le deuxième paragraphe est entièrement contre et la conclusion dit « tout à fait d'accord ». Pour un 7 en Task Response, l'examinateur doit voir « une position claire tout au long de la réponse ». Solution : écrivez la position une fois et reprenez-la dans la conclusion avec d'autres mots.
- L'exemple vague. « For example, many countries have this problem » n'est pas un exemple. Un exemple, c'est un pays, une décennie, une politique ou un groupe précis. Pas besoin de statistique ; besoin de précision.
- Le motif d'erreur répété. Dix fautes du même type (par exemple « the » devant une généralité) pèsent plus que dix fautes de dix types, parce qu'elles montrent que la règle n'est pas acquise. L'examinateur veut des « phrases sans erreur fréquentes » ; supprimer vos deux motifs les plus répétés suffit souvent.
Les calques typiques du français
| Erreur | Exemple | Origine | Correction |
|---|---|---|---|
| « The » devant une généralité | The education is important for the society. | L'article défini générique du français | Pas d'article pour les concepts généraux : Education is important for society. |
| Phrases interminables | 50 mots avec trois « which » et deux « that » | La subordination française | Une idée par phrase ; coupez au-delà de deux subordonnées |
| Faux amis | actually, eventually, important (au sens de « grand »), formation | Ressemblance formelle | Liste personnelle des dix que vous utilisez ; vérifiez chacun |
| Nom en apposition à la française | the problem of the pollution of the cities | Chaîne de « de » | Noms composés : urban pollution |
| Préposition calquée | depend of, participate to, responsible of | Traduction directe | depend on, participate in, responsible for |
| Ton trop catégorique | Everybody knows that… It is obvious that… | Le style de dissertation française | Langage de précaution : it is widely believed, arguably, tends to |
Les erreurs qui maintiennent sous 7
Si votre essai oscille entre 6,5 et 7, c'est en général l'une de ces deux choses. D'abord, les exemples illustrent mais n'argumentent pas : un bon exemple montre pourquoi votre idée est vraie, pas seulement qu'elle existe. Ensuite, la conclusion résume quelque chose qui n'était pas dans le corps, ou introduit une idée nouvelle. Pour un 7, l'examinateur attend que la conclusion reformule la position de l'introduction et rien d'autre. Corrigez ces deux points et ne touchez pas au reste.
Les inquiétudes qui ne comptent pas
Trois choses qui obsèdent les candidats francophones et que l'examinateur ne note pas : les mots « de haut niveau » (il pénalise le mot rare mal employé, pas le mot simple bien employé), les connecteurs abondants (Furthermore en tête de chaque phrase est le signe du 6, pas du 7) et dépasser 300 mots (les mots en plus n'apportent que des fautes en plus). Le temps que vous y consacrez, donnez-le aux deux minutes de plan avant d'écrire.
Comment repérer sa propre erreur
Ne corrigez pas votre essai avec une note globale ; corrigez-le avec les quatre critères séparés et visez seulement le plus bas dans l'essai suivant. Ce que l'examinateur cherche exactement dans chaque critère est dans correction d'essai IELTS : ce que l'examinateur évalue, et le vocabulaire qui rapporte au lieu de coûter dans vocabulaire IELTS pour la bande 7.
S'entraîner avec Langujet
La correction de Writing IELTS de Langujet estime chaque essai sur les quatre critères séparément avec des preuves phrase par phrase et étiquette les erreurs par type, pour que vous voyiez votre motif répété et non une liste de toutes les fautes. Prenez les sujets d'entraînement dans le guide du Writing Task 2 et, si votre prochain objectif est le 7, lisez IELTS de 6 à 7 : ce qui change concrètement.
Questions fréquentes
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