IELTS Speaking Parte 2: cue cards y respuesta de dos minutos

Qué pide exactamente la tarjeta

La tarjeta empieza con "Describe a…", sigue con tres puntos bajo "You should say:" y cierra con "and explain…". Los temas giran en unas pocas familias: una persona (un amigo que admiras, un vecino que te ayudó), un lugar (un sitio cerca del agua, una ciudad que te gusta), un objeto (un regalo, algo que usas a diario), un acontecimiento (una celebración, una decisión importante) y una experiencia (una vez que llegaste tarde, una habilidad que aprendiste). El punto "explain" es el más importante: ahí pasas de describir a razonar y sentir, y ahí es donde a la mayoría de los candidatos se les acaba el tiempo.

El minuto de preparación

En un minuto no escribas frases; escribe palabras. Cuatro líneas, una por bloque, y bajo cada una dos o tres palabras clave: un nombre de lugar, una cifra, un adjetivo preciso, un verbo. No tomes notas en español: al hablar tendrías que traducir y ahí aparece la pausa. Si el tema te resulta ajeno, elige la experiencia real más cercana y conéctala con la tarjeta; el examinador no evalúa si la historia es cierta, evalúa el idioma.

Estructura en cuatro bloques

Si terminas antes de los dos minutos, vuelve al bloque 3 y añade otro detalle, o alarga el bloque 4 con una comparación "entonces y ahora". Que el examinador te corte a los dos minutos no es malo: significa que llenaste el tiempo.

Ejemplo resumido

Tarjeta: Describe a skill you learned as an adult. You should say: what it was, how you learned it, how long it took, and explain why it was useful.

"I'd like to talk about learning to drive, which I only did at twenty-six, much later than most of my friends. (contexto) I'd always relied on the metro in Mexico City, but when I started a job on the other side of the city, two hours of commuting a day became impossible. (relato) I took lessons with an instructor twice a week for about three months, and the hardest part wasn't the controls, it was the traffic: you have to read other drivers' intentions rather than the rules. I failed the first test because I hesitated at a roundabout for too long. (sentimiento) It was useful far beyond the commute; it gave me a kind of independence I hadn't realised I was missing, and honestly it made me calmer, because once you can handle that traffic, very little else feels stressful."

Errores típicos de hispanohablantes

• Presentación larga. Veinte segundos diciendo que "es un tema muy interesante" se comen el relato principal.
• Olvidar el "explain". Los tres primeros puntos son descriptivos y fáciles; el cuarto es donde aparecen el lenguaje analítico y las oraciones compuestas.
• Mezclar tiempos verbales. El relato en pasado se contamina de presente. Decide antes de empezar: si es un recuerdo, pasado simple y continuo, con la -ed audible.
• Muletillas en español. "O sea", "bueno" y "este" se cuelan sin querer. Sustitúyelas por rellenos ingleses: well, actually, I suppose.
• Respuesta memorizada. El examinador reconoce el texto preparado por la entonación y profundiza en el mismo tema en la Parte 3.

Practica con Langujet

En la práctica de Speaking IELTS de Langujet las tarjetas reales se ejecutan con el mismo minuto de preparación y los dos minutos de respuesta, y el informe muestra dónde pausaste, qué tiempos verbales fallaron y si cubriste el punto "explain". Después de la Parte 2 el examinador continúa con preguntas analíticas, cuyo método está en IELTS Speaking Parte 3: preguntas y respuestas; para los primeros minutos, lee IELTS Speaking Parte 1. Simula el examen completo con los tests de práctica de Speaking.